watwpd 的个人博客

校园软暴力，我们无法回避
怀念传统
这段时间对班上择校生做了一些调查，发现了一些奇怪的现象：这些入校成绩低学习习惯不太好的同学，在初中时成绩都不错。还发现一个共性：学生的变质都在初二。
初二的学生处在叛逆时期，对老师对父母的管教非常反感，暴露的问题也非常多。如果交上几个行为习惯不好的朋友，孩子变质的可能性变大；父母老师的教育管理如果没有及时跟进，这个孩子变质基本上就是铁板钉钉的事实了。
学生在学校学习，跟老师之间交流得多，发生碰撞的几率也就多了。无可否认，我们做老师的还是在工作中存在一些不足之处。譬如使用一些手段、伎俩来孤立学生，让学生内心受到重创，老师达到自己一些目的。
教师的这种行为，我称之为“校园软暴力”。这种暴力看不见，也摸不着，但确实是一股潜滋暗长的奔腾不息的河流。
先说一个女孩子的故事。她是班上一个非常可爱的女生，个人很欣赏她的多才多艺，性格开朗。就是这样一个女孩子，昨天晚上向我哭诉了遭遇“校园软暴力”的经过。女生初二时成绩优异，在500多人的级里面，能排到200名左右。因为仗义人缘好，跟班上所有男男女女关系都非常融洽。班上出现一对谈恋爱的同学，这两个同学跟我们的主人公关系也很好，三个人经常一起去饭堂一起去教室。老师掌握情况后，先从男生问起，男生说自己跟我们的主人公在谈恋爱——仗义的女还同意了这次“栽赃”。
恶梦开始。
只是为了“帮助”自己的好朋友度过“难关”，没想到自己陷入了无底的深渊。老师经常给妈妈打电话，说“你女儿拍拖，无心向学，如何如何”。妈妈当然相信老师。因为这件事是那个男孩子主动供出来的，可信度最大。女孩子回去跟妈妈解释，妈妈以为她在狡辩。妈妈的批评，老师的冷落，让这个原本开朗的女孩子变得内向、敏感。渐渐的，她的成绩到了班级的倒数第几。
成绩下降，刚好证明了谈恋爱不好好学习。老师把她赶出教室，骂她，当众批评她，她自己觉得自己成了老师的眼中钉。
女孩说：“我现在都不敢回初中的校园，我害怕见到我初二的那个老师。怕她锐利的眼神，怕她不屑的表情。”
女孩说：“老师，我现在很想学好啊，可是因为基础差，我真的不知道该如何学起？”
我的心很难受。
这是我第三次听到的关于教师使用冷漠、恶意批评的手法来对待一个未成年的孩子。我不敢说自己有多么高尚，我只是想：如果是我自己的孩子，可能我也会这样恨恨地骂她批评她。可批评完之后呢？我肯定会做安抚工作。孩子在我这里得到一点惩罚，就应该得到十分的关爱；孩子在我这里得到一点伤害，就应该得到十倍的抚慰。
另一个女孩子也说到自己成绩下降的原因是老师的不信任。每次上课老师不提问她，有朗诵天赋的她在班级朗诵比赛中夺魁，老师就是不让她参加学校组织的比赛，成绩考得好老师讥笑她“你真有考试的命啊！”。自己付出的努力，被别人全盘否定那是一种怎样的伤害？我们做老师的无意间一句话，可能会让孩子记一辈子。
这种经历，《我拿什么拯救你，孩子》的主人公也经历过。
这种经历，我自己也经历过。
这种无形的校园软暴力，在校园里每天都在上演，却绝少有人关注。原因有二：学生是弱势群体，不敢跟老师反抗，如果反抗后果更严重；绝大数学生不愿意跟父母说自己与老师的矛盾，大部分家长会站在老师这边来教育孩子；即使相信孩子所说的话，家长也不太敢直接跟老师“过招”，怕自己的孩子将来穿小鞋受歧视……
作为老师，我好好反省；作为一个孩子的家长，我也在反省。