watwpd 的个人博客

临急不乱，处变不惊
怀念传统
因为下周要上一堂全校性的班会公开课——《聚焦校园安全》，总策划冯倩薇号召全班同学都加入了“班会课策划团”。我也恳切地跟同学说，接下来的这几天，希望大家为班会的成功召开献出自己的体力和智力。
冯倩薇同学组织同学筛选课题，从各小组上交的课题中筛选出四个可操作性的课题——校园暴力、环境安全、饮食安全、运动安全。围绕这四个课题，四个小组在组长的带领下开始收集材料的工作。
有些小组用相机拍下了教室、宿舍等场所存在安全隐患的图片，还有些同学用摄象机录下了同学翻阅栏杆的视频。每个小组都用心做事，争取比别的小组做得更好更有创意。
所有的工作铺开后，最忙的是冯倩薇。她要负责500份的问卷调查设计、印发、发放、回收、统计、做总结。任何一个环节出了问题都会影响到最终的结果。我感觉到她的压力，但也相信她能承担这样的责任。
下周就要上这节主题班会课，我们的网页还没有做，原因就是各小组的调查报告还没有出来。对同学们设计的40道有关安全的问题，我只做了一丁点的修改，将他们问卷中设计的“你在学校小卖部买过过期食品吗？”这个问题，换成了“你买过过期食品吗？”。我很坦诚地对学生说：“这是一个敏感问题。大家设计得很好，很有针对性，但是可能会引起一些误导。你可以说——你在哪里买过过期食品。”
拿着学生设计好的调查卷走进油印室。我见到油印室里堆积如山的待印的资料，几乎不敢开口说“我马上要用”。没办法，最后还得厚着脸皮跟华姐泡蘑菇，泡到她答应当天下午5点可以帮我印好。
孩子的鼻子老是不通畅，持续了1个多月来，我跟太太约好下午带孩子去中山二院看病。于是，我把要做的事情写在一张纸上，告诉总策划哪些必须马上完成，哪些要调整方案。冯倩薇一一落实。
下午5点她还在上提高组的课，要另外一个同学帮忙去拿印好的调查表。
理想的状态是：同学拿了，晚修前20分钟让本班同学到初高中部抽几个班做调查，调查完马上回收。晚修第一节课后15分钟，全班同学齐心协力统计出结果，交到组长手上。第二天就可以将调查结果整成电子档案，管网页制作的同学就可以动手做网页了。
人算不如天算，计划没有变化快。
下午6点左右，带着儿子回到家。还没换鞋子，接到了总策划的电话：“老师，那个同学忘了去拿调查卷。”
听得出她的焦急，我说：“现在没有办法挽救。油印室晚上不上班，华姐下班回家了，我们不能再叫她来开门。等明天吧！”
百密一疏，我忍不住又好为人师一把：“做事情要有预见性，这么重要的事情，应该多跟几个同学交代啊。这种临时任务，每个人都很容易忘记的！不过，没关系的，总结教训，后面环节抓紧些就可以了！”
今天早上，7点30分，那个有些内疚的男生就去抱回了调查卷。
卷子印得不如冯倩薇的意，她设想调查卷是单面印的，而我考虑的是节约成本，印成了双面。经历了昨天的不如意，今天她马上调整心态，也调整了方案——叫这个男生去油印室将调查卷裁好，组织同学按班级数好，码成一叠叠。
第三节课后，要去各个班派发调查表。总策划的意思是，以学校的名义要求别班同学填好，然后叫他们主动交到高一（9）班来。听起来是很理想很省事的一种方法，但我否定了这种做法。
“以学校的名义”本身就有些“言不正，理不顺”，况且一个班级自己搞这种活动，我觉得是很好的宣传班级的机会，怎么要藏着掖着？班上同学去做这项工作，也是一项人际交往的锻炼啊！
我们讨论了一下，最后决定：选口头表达好的同学去做问卷调查和回收的工作。这些同学一定要有礼貌，要懂得通过这个班级的班长或其他班干部帮助我们完成这项工作。
我要求大家“不要耽误学习时间，不能无功而返”。
这么多的事情，让一个十六岁的女孩子全部经历，目的只有一个：培养她临急不乱处变不惊的能力！