23
Aug 2008
好问成风
李俊兴
2008-8-22
搬一张辅导台坐在走廊（学校指定辅导的地点），有时候枯坐一晚也无人问津。这就是语文老师下班辅导的情形，学生说：“也不知道问老师什么问题，所以干脆不问。”看着理科老师跟前簇拥的学生，有时候会感到落寞。
升上高三后，这种情形似乎一去不复还。不管我有没有在黑板上写着“语文辅导”，只要被学生发现，就会有人揣着本子过来问问题。其他科任老师面前也是车水马龙川流不息，这种兴盛的好问气象激发了我无比的信心。
怎么突然间有这么大改观呢？是因为升上高三，勤学好问的多了？是因为师兄师姐们现身说法，谈到“好问的必要性”触动了学生？是因为老师说了每个专题要各个击破，没有“击破”的要找老师帮忙？邓人比黄花瘦小玉枕纱厨平说：“不管黑猫白猫，只要能逮住老鼠的猫就是好猫。”在我看来，不管是优等生还是后进生，只要是好问的学生就是好学生。好学生就一定有潜力有前途。
被学生的热情感动，我有针对性的做了几件事。第一件事是，用表格的形式调查了每个学生希望老师帮助的具体方面；第二件事，是用表格形式调查了每个同学购买的人物传记、积累专题、掌握的作文模式等；第三件事，是花了较长时间设计了一份学习计划表格和每周总结表格。
新晋班长罗金尧将我设计的学习计划表格让大家传阅了一番。我注意到一个细节，她在“传阅”这两字后面还用箭头标示出小组顺序来，最上面还写上一句“传到最后一个同学时请交给罗金尧”。等我重新拿到这张纸时，上面已经有许多同学吐露心声了。有人说“很好，可以帮助我们高效率利用时间”，有人说“浪费纸张，天天填这些表格，还不如多做题”，还有人说“要不先试试看”，也有人说“愿意用的，老师统计一下就印发给他”……我们可以统一学生的服装、鞋子、书包，但不能统一学生的思想。我们要做的就是沟通和理解，我要让他们知道设计这个表格还是费了我一两个小时的。我也要明白学生的想法是有一定道理的——任何事情一刀切下去，省力固然省力，却不一定得人心。我觉得还是“让一部分人先动起来”，再相机而动比较妥当。支持也好，反对也罢，各路神仙各显神通，最后都得“百川归大海”。
今晚几个同学都来问作文的写法。岑剑彬的作文长句多病句亦多，给的对策是少写长句；侯国威的作文缺少话题意识，文章开头想自创警句先声夺人但总容易变成病句，给的对策是直接如题或者引用佳句开头；刘文浩的作文片段缺少灵活说理，提的建议是掌握“阐释句=话题+概括的材料”表达技巧；李永焯的作文没有话题意识且语言非常贫乏，提的建议是“关键段落点话题”并尝试写好对称句、反问句、排比句……在电脑里整理了每个学生的情况表，希望有时间把每个学生的学情、性格特点都能汇总，然后有针对性的帮助学生。
只是想法而已，任重道远呢。
23
Aug 2008
好问成风
李俊兴
2008-8-22
搬一张辅导台坐在走廊（学校指定辅导的地点），有时候枯坐一晚也无人问津。这就是语文老师下班辅导的情形，学生说：“也不知道问老师什么问题，所以干脆不问。”看着理科老师跟前簇拥的学生，有时候会感到落寞。
升上高三后，这种情形似乎一去不复还。不管我有没有在黑板上写着“语文辅导”，只要被学生发现，就会有人揣着本子过来问问题。其他科任老师面前也是车水马龙川流不息，这种兴盛的好问气象激发了我无比的信心。
怎么突然间有这么大改观呢？是因为升上高三，勤学好问的多了？是因为师兄师姐们现身说法，谈到“好问的必要性”触动了学生？是因为老师说了每个专题要各个击破，没有“击破”的要找老师帮忙？邓人比黄花瘦小玉枕纱厨平说：“不管黑猫白猫，只要能逮住老鼠的猫就是好猫。”在我看来，不管是优等生还是后进生，只要是好问的学生就是好学生。好学生就一定有潜力有前途。
被学生的热情感动，我有针对性的做了几件事。第一件事是，用表格的形式调查了每个学生希望老师帮助的具体方面；第二件事，是用表格形式调查了每个同学购买的人物传记、积累专题、掌握的作文模式等；第三件事，是花了较长时间设计了一份学习计划表格和每周总结表格。
新晋班长罗金尧将我设计的学习计划表格让大家传阅了一番。我注意到一个细节，她在“传阅”这两字后面还用箭头标示出小组顺序来，最上面还写上一句“传到最后一个同学时请交给罗金尧”。等我重新拿到这张纸时，上面已经有许多同学吐露心声了。有人说“很好，可以帮助我们高效率利用时间”，有人说“浪费纸张，天天填这些表格，还不如多做题”，还有人说“要不先试试看”，也有人说“愿意用的，老师统计一下就印发给他”……我们可以统一学生的服装、鞋子、书包，但不能统一学生的思想。我们要做的就是沟通和理解，我要让他们知道设计这个表格还是费了我一两个小时的。我也要明白学生的想法是有一定道理的——任何事情一刀切下去，省力固然省力，却不一定得人心。我觉得还是“让一部分人先动起来”，再相机而动比较妥当。支持也好，反对也罢，各路神仙各显神通，最后都得“百川归大海”。
今晚几个同学都来问作文的写法。岑剑彬的作文长句多病句亦多，给的对策是少写长句；侯国威的作文缺少话题意识，文章开头想自创警句先声夺人但总容易变成病句，给的对策是直接如题或者引用佳句开头；刘文浩的作文片段缺少灵活说理，提的建议是掌握“阐释句=话题+概括的材料”表达技巧；李永焯的作文没有话题意识且语言非常贫乏，提的建议是“关键段落点话题”并尝试写好对称句、反问句、排比句……在电脑里整理了每个学生的情况表，希望有时间把每个学生的学情、性格特点都能汇总，然后有针对性的帮助学生。
只是想法而已，任重道远呢。