变相的惩罚
李俊兴
07-6-19
做语文老师的很怕学生交作业——特别是作文。两个班作文一收上来，我一定会大声叹一口气：“唉——”但我更怕学生不交作业。
说起学生不交作业，有个同事说：“让我感觉我的尊严得到了冒犯，我的人格得到了亵渎。”我笑笑说：“你是一个多么敬业的老师，学校不知道，同事不知道，学生不理解，不值得。”
今天我“收拾”了两个学生——他们不是没有交作业，而是没有写在作文本上。两张飘飘荡荡的方格纸上记载着他们对高半夜凉初透考作文题“传递”的看法。
我想批评他们，但想想实在劳心劳力。于是决定“劳财”算了，掏两元钱去给学生买了两本本子。上课的时候，我故意说：“我们班有些同学家境非常贫寒，学习非常刻苦，他连作业本都买不起啊。今天老师要送给他一本作文本。”
全班哄笑。
能这样交作业的学生本身就是大大咧咧的学生，而且据我了解这两个学生家境也不错。有了这个底，我才可以幽默一把。学生在尴尬中站起来，我用双手递给他这个本子。他也赶忙用双手接住。
5班有这样的赠送仪式，6班也有。
我不知道这样做的效果会怎样。只是自己想多尝试一下这种惩罚方式而已，不管结果了。如果我说一遍他不会记住，那我不按常理出牌，相信学生的感受会特别一点吧。
班上有几个同学的头发非常有个性——电了。学校说要严格抓仪容仪表。我自己很认真地对学生说：“周末回去把头发搞得符合学校的要求就行了。”回来后，很多学生的发型还是不合格。
我把学生叫出来说：“这样，你们把头发折磨成这样一定觉得很美。这么美当然要大家一起来欣赏，我要把你们的位置放在第一排正中间，让全班同学都来欣赏你们的光辉形象吧。”这样惩罚学生不知道会不会伤他们的自尊心。
我觉得自己其实很矛盾。希望我们的学生都是讲道理的人。碰上不讲道理的学生，如果我还讲道理，似乎就亏大了。有同学开始申辩：“要把头发拉直需要200多元呢。”我说：“谁把自己的头发弄弯的，现在谁就来拉直啊。”
……
有两个人当晚就去搞了头发，还有一个宁死不屈。我不得已求助于家长，家长答应做工作。（据我了解这个家长教育孩子也很有个性，孩子要电头发。家长开始不同意，后来孩子流眼泪了，就同意电了头发）第二天我给这个学生写了2000多字的一封信。我不公开批评他，但我要告诉他他这样做是不对的，我不喜欢他这样的行为。
改不改是他自己的事情，他必须为自己的行为负责任。我已经觉得心力交瘁了。人家说撒什么种子，开什么花。我觉得自己一直在撒播爱的种子，但开出的花似乎都是夹竹桃花。
如果老师都必须要跟“忘我、牺牲”这些词语搭边才能感动学生。我不愿意这样做，我要逃开这个怪圈——我宁愿自己做一个另类老师。