副科真的不重要吗？
李俊兴
2007-6-1
昨天晚上召开新一轮的班干部会议。让我觉得欣慰的是：班长先在黑板上写上了要讨论的议题，请班干做好准备。这样就增强了会议的针对性，提高了效率。
在会议中，我才得知很多同学非常不重视副科。据说上副科时，有些同学们用蓝牙连在一起听歌，或者连在一起打游戏……老师管不了，也不想管。
我以为石门中学的学生个个品学兼优；我以为石门中学的孩子个个尊敬师长，爱护同学；我以为石门中学的孩子对学习张驰有道；我以为石门中学的学生多才多艺。
心连十指，各有长短。
3000多人的学校自然也就有各式各样的学生，那些在主科老师面前表现得非常谦虚好学的学生，到了副科课上似乎脱胎换骨，变得无理更无耻了。老师的提醒不听，完全采取一种不听、不理、不改的无赖态度。有班干部说：“老师，你改天去听听我们的课吧。”听课可以，但这种行为似乎在给副科老师提供一个错误信息：班主任不太相信我的教学课堂。
我读书的那个学校，没有专业的音乐老师、没有专业的美术老师，甚至政治、地理这些科目也没有科班出身的。那时侯刚萌发出来的一点课余爱好，都被残酷的现实给打压下去了。再说近一点，我的同学有些毕业后没有教中文，改教英语——因为英语专业毕业的都往经济发达的地区跑了。他们这种非常尴尬的身份，让他们自己也觉得难过。但最难过的应该是那些学生吧。
对比一下石门中学的副科老师。他们都是科班出身，我们的音乐老师拿过全国优质课比赛一等奖。我们的美术老师在国画方面可以说是颇有建树，他好多年前就已经是区里的骨干教师了。我们的计算机老师，辅导过多个全国一等奖出来，这些学生都享有保送名牌大学的资格啊！这么好的师资，我们怎么就可以浪费掉了？
我想起了都德的《最后一课》里的句子“我最后一次上法语课了！我几乎还不会作文呢，就再也不能学了。想起浪费在树林和田野里的时光，想起本应学习却只顾玩耍的那些日子，我真后悔极了！ 就在刚才还觉得那么讨厌、那么沉重难带的课本，此时对于我却像老朋友一般亲切！ ”
很多年后，我们的同学肯定也会产生这样的后悔。
那次参加班主任综合技能大赛，见到阎老师画国画、弹古琴，让我非常的羡慕。这不是她的专业啊，这只是她在上副科时认真的结果！！昨天听说，我的一个多才多艺的朋友出了诗集，当了县里的文联主任。学中文的这个朋友上大学时唱歌、画画各方面都不错，走向社会后，这种才能就变成了一种晋升的资本。
“总是在失去以后，才想再拥有。”这好象是一首歌里的歌词，唱出我们这些过来人的心坎里去了。我太太中学时特想学琴，因为家庭经济原因没学成。现在工作了，倒开始正经地去上小课，买了琴，认真地学了起来。
同学们，这些今天的副科，就是将来自己生活得调剂。当我们工作压力很大，需要放松时——画一副国画，唱一段戏曲，弹一段钢琴……这是多么惬意的事情啊？等我们退休了的时候，才发现我们当作精神寄托的工作说没了就没了。而能让我们充满激情的，就是你今天的副科，而不是你的X、Y。
副科的重要在于将来，主科的重要在于当前。记得跟大家讲过一个故事：一个仙人要帮助一个穷人，就用能点石成金的手指点了一块石头送给穷人。穷人不走，仙人又点了一块金子给他。穷人还是不走，仙人问：“你还不想要金子吗？”穷人说：“我想要你点石成金的那根手指。”
这个故事有多重解读。今天，我要说这个穷人是何等聪明的一个人啊！他的目光没有盯在今天的几块黄金，而是看到了明天。
或许，这个故事会给你一些启发吧！